兩則消息你必需先看看：

《美國NASA太空總署少年員工發明念力控制仿生手臂》

Easton LaChappelle 一個 19 歲的孩子，創造了一支可以用腦控制的 3D 列印手臂，在最近，他被 NASA 錄取成為一員。他在 14 歲的時候，開始立志開發要價低於 1000 美金的可動義肢，而他那時，什麼也不會。

《Google 捨棄文憑主義，招募員工五大新標準》

在 Google 近期招募的新職員中，沒有大學文憑的人越來越多。他們定了五個標準，沒一個是學歷、也沒有一個是分數。由重要性排序，分別是：學習能力、領導力、謙遜、主人翁意識、專業知識。（是的，沒有「學歷」這個要求，而且「專業知識」是最不重要的）

學歷無用

這兩則消息有 2 個共通性：

1. 會自己學習
2. 不在意學歷

Google 的消息裡有挑明了說他不看文憑，我就不多做解釋，那我們來看看第一個例子裡的孩子。

他進 NASA 才 19 歲，以台灣學制來看，大一。你大一的時候可以進 NASA 嗎？當然不可能（否則你不會坐在這裡看這篇文章）；NASA 肯定不是看他唸了哪間大學錄取他的，因為他才剛開始唸而已不是嗎？你我大一的時候會做手臂嗎？不會，我們會說，我們老師沒教、書上也沒有、我不知道從何開始；唸電機系的會說，我才剛學，我可能要唸研究所的時候把它當論文做！

NASA 要他，是因為做了一支可以用腦波控制的手臂嗎？

當然不是啊，是因為這個孩子沒有說「老師沒教他不會」、「書上沒有他不會」、「他不知道怎麼開始」、「我唸研究所再做」。他在 14 歲（台灣是國二）發願要做低價手臂，然後他在「沒有老師教、書上沒有寫、沒人教他怎樣開始，然後國高中時就做出來了……」。這是多可怕的自我學習能力、這是多可怕的執行意志，而他才 19 歲，五年一支手臂，再五年還得了？

NASA 要他，是因為他具備了自主學習和高度執行意志。

這是個網路上就能搜尋到各種知識的時代

有人會說，網路上有很多假的知識，我會反問，你不會求證嗎？所以這不是重點。重點是這是個重要趨勢：「在現代和可見的未來，任何一個等著學校餵你知識的人，註定會慢於那些懂得在網路上挖掘知識的人」。當你只想著，這些東西學校有教我再學就好了，那就晚了。以往那些先學習的人，父母是老師可以先教、或是父母有錢可以先補習，但這個時代不是，只要有心，網路上有足夠的知識給你學。這是趨勢。

既然知識體系已經雲端化，只要你手上有一支智慧型手機就可以學習，那「學校」被解構也只是遲早的事，對吧？已經有人透過網路上挖到的知識做出一支腦波控制的機械義肢了，哪還需要學校呢，對吧？

最難的是，找到為什麼學習？

你為什麼學習？
為什麼讀書？
為什麼拼命考高分？
為什麼 Google 說，那些分數很好的人往往出社會不怎麼樣？
讀書就是學習嗎？
分數很高就是學習得很好嗎？

在台灣，唸書只是因為分數、要追分數只是因為升學、升學只是為了好找工作、找工作只是圖個溫飽、找好工作只是圖個一輩子不愁吃穿、或是賺很多錢。於是，沒有學習的動機，只有讀書的動機。然後讀書的動機跟一隻螞蟻一樣，就是過完這輩子、或是儲存很多吃不完的糧食。這個動機導致我們（我自己就是），在學校的時候，翻開書，看著不知道為什麼背而背的知識，然後不覺得自己未來用得到。最後出社會時，還真的用不到……。

只有讀書動機，沒有學習動機的台灣孩子，當然不可能在 19 歲創造一支腦波控制手臂。

幾次在交大的演講，遇到很多當年跟我一樣茫然的年輕人，我都建議他們休學去吧，男生現在當兵很快，女生不用當兵更是沒有顧慮。

休學，是為了看看這個世界

這些交大的年輕人，我相信他們各個天資聰穎，但我也相信他們之中，就算是成績很好的，大部份也不知道他們為什麼該學習（只是有興趣學習研究不算，我指那些只覺得該唸好書而唸好書的、唸好書進去台X電的）。我在演講中，常常問他們一些問題，有些人連 318 學運、2015 年旱災都不知道，他們更不可能知道，未來旱災頻率會更高、水被科學園區和工業區汙染、空氣汙染是台灣當下的嚴重問題。有一些同學舉例說他覺得該待在學校才能做點什麼，在農村不可能，而他從未踏進過農村、他從沒想過只要有網路就能取代他現在唸的書。

那，看看這個世界為什麼重要？我們來看看那個 19 歲的年輕人吧。他為什麼這麼想做低價手臂呢？他一定是看到了什麼讓他發願。你不看看這個世界有什麼需要你解決的，當然只是在考完試拿了很高的分數後就停止學習了。唸書可以被 Google 大神取代，只剩下兩個東西不能被取代：「挖掘問題」和「創造解決方案」。

看看這個世界，找到學習的動機，才會發現學校是寶庫

想像一下，如果你深受最近很夯的 PM2.5 空汙議題感召，你發願，要做一個可以讓孩子免於空汙影響的東西。你可能想開發一種超小、超輕便、超可愛小朋友都想帶的過濾器，你覺得必需過濾掉 PM2.5 才有用，而且必需夠便宜這樣才會人人都用得起。為此，你必需研究醫學論文與報告，你必需研究化學並了解有哪些東西，你必需研究材料或各種過濾方法才能確定它可以過瀘PM2.5，你必需研究工業設計才能做出孩子願意帶的濾器，你必需研究 3D 繪圖和列印才能夠自己打樣……

想像一下，光是做這個專案，你要學多少東西才能讀懂，你要做多少次才做得出來？你是不是需要回學校找到專門的研究人員合作？你是不是開始覺得學校教的知識很有用，而且，你可能還嫌大學部的課程太淺不夠用！不是學校或知識不重要，而是你要找到動機。

從解決抱怨開始

這個過程，是通用的。因為學歷不重要，動機最重要、動機產生自主學習，所以出社會的你我也適用。學生們通常下一個問題是：可是我對這個世界都不熟，我不知道要從哪裡開始。其實，動機到處都是，先從你抱怨、你身邊的朋友親戚最常抱怨的問題開始。多看想想，到處走走，找到三個問題，並且不斷挖掘更深的問題，一直問「WHY」，問到不能再問為止。於是，你會慢慢找到自己的位子、找到人生的意義。

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