以色列教育部長皮隆 談盛產諾貝爾獎祕訣

作者：張德齡 │ 攝影：陳之俊
出處：2014年6月號《遠見雜誌》 第336期　瀏覽數：4,650+

     去年48歲的皮隆以黨內第二高票選上國會議員，之後被任命為教育部長。他擁有法律學位，曾經是位猶太經師（Rabbi），擔任過女校校長，並曾任教於大學。

     上任一年多，皮隆推動許多教改，包括將高中會考制度從高一延後到高二，為的是「更多有意義與深度的學習」。會考的項目也從原本的七項，預定減為四項。同時，明年更規定每位高中生一年必須有60小時的社區服務。身材高大的皮隆沒有架子，談話幽默風趣。以下是採訪精華：

猶太文化薰陶 從小就愛問為什麼
《遠見雜誌》問（以下簡稱問）：過去20年出了10位諾貝爾獎得主，請分享你們的祕訣？

     皮隆答（以下簡稱答）：前兩年我到北京大學參訪，有人問我：「為什麼像中國這樣大的國家，只有少數1、2人得到諾貝爾獎，而以色列是小國，卻有非常多人獲此殊榮？」

     有那麼多諾貝爾獎得主，這也許要回到猶太的文化，從13歲成年禮的傳統聚會開始。當你碰到人的時候，一見面就會問你Hidush（希伯來文：說些新鮮事吧！）有沒有想到什麼好問題？過幾年，你結婚了，又碰到那些親朋好友，還是問：「有沒有新鮮事？有沒有想到什麼問題？」

     等到你到了上班的年紀，遇到你的老闆，他還是問：「有沒有新鮮事、有什麼問題？」

     當我上初中時，我的老師坐在我旁邊，給我一本《塔木德》（猶太教的重要文獻，記錄了猶太教的律法、條例和傳統），他教了我幾個字，然後問我：「或許你對這幾個字有些問題？」然後我回答他我的看法。接著，他又教我幾個很棒的問題，然後他問我：「你覺得這些問題中，哪些其實不是問題？」我回答他後，他滿意地說：「太棒了！」

     這種思考的過程其實比找到答案更重要，兩難的局面其實也比答案更重要。問問題，永遠保持懷疑，是以色列教育的核心。