COLOR Summer & Frosty都是我 熱情如火 又 冷若冰霜

    許多家長問我：「要如何培養幼兒的創造力？」「該買什麼樣的玩具，來開發幼兒的創造力呢？」

創造的欲望和動機，幼兒天生就有！用不著他人引導，他們就會自動且著迷的改造周圍的事物和環境，以解決問題。例如：為了排除無聊，他們會毫不猶豫把手上的食物，當成咬人的動物和小人，大玩起想像的遊戲；為了做一盆舉世無雙的冰淇淋，於是把野花、樹葉、汙泥、小石頭，都摻入沙子中，弄出花花綠綠的一滿盆，還宴請朋友、大人來品嘗。

    創造的欲望和動機，幼兒天生就有！但要讓它們成為創造能力，就得滋養它們，使「問關鍵的問題」、「看見關鍵的難題」、「找出適當方法解決難題」的能力，成為習慣、成為價值。如何滋養呢？其中的一個重點就是：順應幼兒的發展線。

兩～三歲最愛問：這是什麼？

    只要經常與兩、三歲的幼兒說話和互動，你一定會發現，他們最常問的一句話就是：「這是什麼？」換句話說，幼兒認識這個世界的起始點、首要的關心點，就是日常生活中與他息息相關的每個人、事、物。

了解現實生活中的事物，它們有什麼功用？長什麼樣子？會有什麼反應？叫什麼名稱？這些對幼兒來說，十分重要。而他們了解的方式，不是只光聽或看，他們會去摸、去嚐、去東試西試。因為有了這些體驗，幼兒才能了解事物的真相和感覺。 

有了這些真相和感覺，幼兒才能為自己的「材料庫」儲藏材料，才能在日常生活中遇到問題時，山不轉路轉，自己轉彎找尋替換、修正的辦法，解決難題或困境。

相片 1  找代替品

這對一歲和三歲的姊弟，沒有樂器來伴奏；沒關係，來到廚房，鍋子一翻面，立即成了小鼓。

相片 2  角色轉換

姊姊想要玩公主的遊戲，少一個女孩；沒關係，弟弟一改裝，馬上成為女孩了。

相片 3  玩出新發現

這個三歲的小男孩，東試西試的把所有的器材放一塊，結果發現本來不會被磁鐵吸住的東西，只要放在一起，強大的磁力就能起作用。

因此滋養幼兒創造力的能源，就是帶幼兒認識和體驗周遭真實的一草一木、事事物物，讓孩子看得見真實、看得見問題，能轉換現實、能找到解決難題的方法。

四～五歲最想了解：為什麼？

只要經常與四、五歲的幼兒說話和互動，你一定會發現，他們最常問的一句話就是：「為什麼？」換句話說，這時候幼兒對這個世界的關心點，是想了解為什麼日常生活中與他息息相關的人、事、物會這樣想？這樣做？

了解現實生活中的事物，是怎麼來的？為什麼會那樣？是怎麼做成的？換個方式會怎樣？什麼會跟這個一樣？這些對幼兒來說，十分重要。而他們了解的方式，不是只光聽或看，他們也會去摸、去嚐、去東試西試。因為有了這些體驗，幼兒才能了解事物的原由和結果。這個年齡層的孩子，對「因」和「果」的熱情，是無可遏止的。

了解事物的原由和結果，幼兒才能為自己的「材料庫」儲藏材料。